《新课标下高中英语语法趣味性教学的实践研究》学生问卷调查报告

易  娟  

（高淳高级中学，江苏  南京  211300）

摘  要：笔者对我校高一学生进行了新课标下高中英语语法趣味性教学的抽样调查，对新课标下高中英语语法趣味性教学在我校的开展状况进行了深入的研究，研究结果如下。

关键词：新课标；高中英语语法；趣味性教学

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、调查形式及对象

针对高一的学生做了抽样调查，抽取了自己所任2个班的105个学生做了一份问卷表。

二、预期结果

主要是想验证一下，自己的新型的语法教学模式是否奏效，能否得到学生的共鸣，同时也想看看在具体实施的过程中会出现那些问题，是否能和期待的效果一样，还有那些问题有待于今后进一步解决和完善。

三、调查结果分析

    针对此课题的研究宗旨，本人一共设计了12个问题，下面是具体的调查数据及结果分析。

55%的学生承认喜欢英语语法，觉得对高考有用，也不想学中文式英语。只有23%的学生承认非常喜欢英语语法，还有16%的学生说不太喜欢英语语法，极少数同学说不喜欢英语语法。

51.9%的学生认为高中学习英语语法很重要，主要是为了将来的高考。31%的学生认为英语语法学习重要，但是难。还有少数学生认为学习英语语法不太重要，完全是应试教学，以后英语作为一直交流工具，语法并非必要的，学不学一样，现在学习也只是为了应付高考，学得被动。

从以上数据分析可以看出大部分学生还是觉得英语语法的学习是重要的，喜欢英语语法的学生还是占大部分，这点让本人倍感欣慰，说明此次的课题研究还是值得的。但是还是有部分学生表示不喜欢英语语法，也觉得英语语法的学习不重要，可能这部分人对英语几乎没有兴趣，因此提高其英语语法学习兴趣是本人需要研究此课题的一个重要内容之一。

从以上的调查数据中可以看出，几乎一半的学生认为比较适应现行的英语教学方法。有部分学生在后面的意见栏中表示现行的语法课堂教学还是比较有趣生动易懂且有效果，只是觉得容量过大，可以适当延长教学时间，多些更加生动有趣的例子。这一点，本人将在今后的研究中吸取经验教训，不断改正。依然有一部分学生表示还是跟不上节奏，语法枯燥的印象在脑子里根深蒂固，一时兴趣培养不起来。所以这也要求本人在今后研究的过程中不断加强趣味性的研究，以期达到趣味和有效的有机统一。

我们不难看出大部分的学生认为现行的语法教学还是很有效果的，表示能接受。这从一定程度上说明我现在所做的研究还是起到了一定的作用，有继续研究下去的价值和条件。但是还是有一部分学生表示，还不能完全接受，觉得效果不大，觉得比较零碎，难系统，这是所有刚上高一的学生初次接触高中英语语法会感受到的一个共同问题。这也为本人的课堂研究提供了又一个研究的方向。因此，本人将多加研究，争取能摸索出一条让老师能在课堂上自由地和学生互动并能提高学生兴趣的有效的语法教学方法，力求在零碎的基础上给予适当的系统。让学生学的踏实有信心。

从这三个问题的分析来看，有一半左右的学生比较喜欢这种新型的语法教学模式，认为能适应，也能深刻记住。只是需要时间去消化巩固。15%左右的学生还是觉得不够有趣，语法的趣味性还是有待于进一步研究和加强。说明此课题完全有继续研究的必要性，很多存在的问题有待于深入研究，从各个角度突破，争取引起师生的共鸣。下一步我将多请教有经验的老师，并搜集所有有价值的信息，为后面的研究做充分有效的铺垫。

从这个问题的调查结果，我们不难看出大部分的学生认为语法课是完全可以教的有趣。这说明学生对语法学习还是有期待的，所以本人打算，下一步可以和学生多沟通，希望从他们哪儿能找到更大的突破口，将语法生动有效的教