以美文为载体，培养学生的人文素养

《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教师应在语文教学中充分挖掘教材，渗透人文教育，培养学生的人文素养。在语文教材中有很多文质兼美的文章，那一篇篇文章如碧玉、珍珠、宝石，美不胜收。在这里学生可以尽情地吸取精神营养，让灵魂得到净化，让情操得到陶冶，让气质得到提升。作为语文教师，应该有责任和有能力把学生培养成有道德、有知识、有理想的新时代人才，用美文来提升他们的人文素养。
        一 用美文来陶冶学生尊老爱幼的情操 教师论文发表 教学论文发表 数学论文发表 教师职称论文发表 教育教学论文发表 教育论文发表网
        尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。历代强调“万事孝为先”、“以孝治天下”，儿童启蒙读物《三字经》里有“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知”的内容，儒家经典著作《论语》中有孔子这样的教诲：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。今天，我们可以常开展感恩教育活动，明天，尊老爱幼的美德也不会过时，永远不会过时。初中语文课本中朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等作品歌颂了母爱如水，父爱如山。林莉的《小巷深处》非常能代表当代年轻人对父母辈的认知过程：盲母把“我”捡回抚养——盲母节衣缩食让“我”吃好穿好—盲母以“我”为骄傲——“我”长大后嫌母亲丑—盲母三年如一日地摸到县城给“我”送生活费——“我”幡然醒悟。
        俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。爹娘恩比海深，做子女的应当懂得知恩图报。因此，唤起新一代的感恩之情是我们语文教师的神圣职责。的确，幸福的新生代大多是衣来伸手，饭来张口，觉得这是很平常、很自然的事，没有意识到这是一种享受，更不理解父母的艰辛；攀比之风的流行，又使出身寒门的子弟觉得自己的父母无能，甚至抱怨自己不该出生在这样的家庭里。在这种背景下，让学生懂得和学会孝顺自己的父母，感恩教育是尤为重要和迫切的。
        二 用美文来培养学生坚忍不拔的精神
        随着时代的发展，新一代既没有经历过战火的洗礼，也没有经历十年动乱的打击，大部分中学生都是独生子女，他们是长辈的掌上明珠，纵使家庭比较贫苦的，父母们也情愿自己省吃俭用，让孩子吃好穿好，养尊处优、娇生惯养，这就使欠缺吃苦耐劳精神成了新一代的共同特征。在这种大环境下，他们欠缺的是坚忍不拔、锐意进取的精神。因此，我认为作为人类灵魂的工程师，有义务、有责任肩负起时代的重担，把新一代培养成奋发向上和具有坚强意志的人，把套在年轻一代头上的“垮掉的一代”帽子甩掉。
        在初中课本中，《鲁迅自传》、《骆驼寻宝记》、《犟龟》、《白杨礼赞》、《石缝间的生命》等，都是这方面教育的好教材。 
鲁迅在13岁时，家庭突然遭遇了一场大变故，他一下子从天堂跌到地狱，被人称为“乞食者”。父亲的去世，上学没有学费，这种打击是毁灭性的，但鲁迅并没有被这种挫折所压倒，他想方设法求学，不断探求救国真理，最后成就辉煌人生。试想，如果上天没有苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，哪会有历史上伟大的鲁迅呢？
        骆驼和犟龟那“认准目标，永不放弃”的精神，白杨树不屈不挠、奋发向上的品格，石缝间的生命顽强拼搏，敢于向艰难困苦挑战的精神，都是年轻一代必须具有的。让美文引导这代人勇于面对挫折，创造辉煌人生吧！ 三 用美文来激发学生爱国忧民的情怀
        “国家兴亡，匹夫有责”，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。古人一句句格言豪语，就像一股股清泉流进一代代人的心田，也让这一股股清泉滋润祖国的幼苗，让他们茁壮成长吧！中华民族上下五千年，留下了丰富的文化遗产和宝贵的精神财富，从屈原到杜甫到毛泽东，无数仁人志士是我们学习的楷模，他们爱国忧民的思想将一代代地传承下去，生生不息。初中课文中，选进了包拯、岳飞、杜甫、陆游、范仲淹、辛弃疾、文天祥、毛泽东等人物及其作品，这些历史人物的爱国忧民情怀感人肺腑。
        《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”、“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。而诗人的悲惨遭遇并没有丧失他忧国忧民的情怀，心里所牵挂的是天下受苦受难的黎明百姓—“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”！如果普天之下的百姓都过上安稳的生活，“吾庐独破受冻死亦足”！多么宽广的胸怀，多么高尚的情操！
        范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，极大地感染和震撼着一代又一代人。人们说“和氏璧”是天下共传的宝玉，是块无价之宝，而美文《岳阳楼记》比“和氏璧”不知贵重多少倍！
        还有林觉民舍小家而顾大家，为了革命事业而撇下妻小，把宝贵生命献给壮丽的人类解放事业。“两弹”元勋邓稼先也是听从祖国召唤，舍弃妻小而为国家贡献，用汗水和高尚的品格谱写了人生新乐章，将个人生命奉献给祖国国防事业，让祖国人民扬眉吐气！
        艾青的《我爱这土地》、杜牧的《泊秦淮》、辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》、毛泽东的《为人民服务》、《“两弹”元勋邓稼先》等，都是一块块无价之宝。但愿这一块块无价之宝化作一把雕刻的刀具，把学生的心灵雕琢得完美无缺。
        《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的。”语文教材中的很多文章蕴含着丰富多彩的文化内容，无不富于人文精神。那一篇篇文质兼美的课文，就如同一个个先知圣贤在跟我们对话，他们用美好的语言规范学生，用真挚的情感熏陶学生，用深刻的哲理启发学生。语文教师应在工作实践中正确引导学生，让美文伴随年轻一代健康茁壮成长！