高校视唱练耳学科新时期的发展趋势探析

基本分为音乐风格表现和内在音乐风格表现。俄罗斯民歌是一个中庸的小快板，基本主题（A段）轻快、明亮，中段（B段）为抒情段，段尾由快转渐慢，用“mf”推动乐曲发展，末段（A`段）是再现段，速度上比A段稍快，在表情记号上采用“pp”，与A段形成鲜明的对比。整曲曲调蜿蜒起伏，富有优美、欢快、含蓄的感觉。在此基础上，将该作品进一步创编。以本视唱创新训练改编小组为例，将我们以两个人为一组分开（具体人数为因变量可按照具体要求而定），各自演唱一个声部，将原视唱乐谱以同度卡农的形式，前后错开一个小节进行演唱，这样在演唱过程中难度加大了，要求组员在音高和节奏准确的同时演唱速度、感情处理、声音融合度等也要保持一致。训练过一段时间后，再加大难度，同度卡农是初级创编的挑战训练，所以我们着力于自己对视唱作品进行添

加和声声部地创造改编根据旋律中的音判断调性中的级数，继而进行和声配置，由浅入深，可以先从原旋律上进行简单的上三度或下三度简单的配置改编做起。如谱例2中的A段（第1-8小节）：第1小节和第4小节、第3小节编写的和声分别为简单的下三度、平行五度配置；第2小节相对其他小节而言音符比较密集，配置的四分音符的主音、属音起稳定小节的作用；第5小节音保持不变，改变节奏，更突出旋律的层次感；第6、7小节分别做反向和声进行；最后回到主音解决不稳定音级si和#fa。加入新的和声色彩元素之后，旋律更富层次感，整体的音乐线条更为饱满了。

三、高师视唱创新与改编在教学实践中的意义

高师视唱创新与改编的训练对于视唱的学习具有十分重要的作用。在整个创编实践中，无论是在培养学生全面的视唱练耳能力、完善学生的音乐实践能力、提高学生的音乐修养方面,还是在促进音乐发展、提高音乐水平等方面都具有极其重要的积极意义。随着经济的发展，止步于物质的追求已不能顺应时代和思想的进步，愈来愈多的人寻求精神上的满足和自我实现的内在本性发展，音乐愈加受到重视，社会对于音乐人才的需求量增加，形成音乐专业招生规模的不断扩大局面。如何在传统视唱教学理念和教学模式的基础上，顺应时代的要求，做出贴切地思考并总结出解决方法，进而提高教学效率，正是本文的主要目地。希望本文能够起到抛砖引玉的作用，与更多的音乐人才创新出更多具体且有效的学习方法，从而在练习环节中得到进一步的突破。

参考文献

[1]洪燕.高校视唱练耳学科新时期的发展趋势探析[J].大舞台,2010.

[2]张海燕.论高师音乐教育视唱练耳传统教学法的扩展与延伸[D].长春:东北师范大学,2007.