高校钢琴教学中应用网络技术的策略建议

（三）提高音乐学习效率和欣赏能力

运用网络教学有利于提高学生的学习效率。在传统的钢琴教学中，学生处于被动地位，学习缺乏积极性和主动性，学生的学习效率不高。运用网络教学，可以转变学生的地位，使其由被动变为主动，进而激发他们的积极性和创造性。利用网络教学利于开展情景教学，既可以让学生在听觉上享受音乐之美，又可以让学生在视觉上享受音乐之美。在这样良好的学习氛围下，学生对钢琴的学习兴趣会越来越浓，学习效率自然会提高。钢琴音乐欣赏能力对于学习钢琴的学生来说很重要，音乐欣赏能力是评价一个学生钢琴欣赏水平的重要标准。钢琴的学习不是一个简单学习乐器的过程，而是培养艺术气息的一个重要过程。音乐是比较抽象的，学习钢琴需要一定的理解力，理解能力较强的学生往往音乐欣赏能力较强。运用网络教学可以提高学生对音乐的理解能力，从而提高他们的欣赏水平。

三、高校钢琴教学中应用网络技术的策略建议

网络技术的迅猛发展给高校钢琴教育提供了一个新平台。针对传统钢琴教学模式的不足，教师可以利用网络优势来创建全新的钢琴教学模式，进而步入钢琴教学的信息化时代。

（一）利用网络资源，创新钢琴教学方法

高校钢琴课程的主要教学目标包括：让学生了解钢琴的发展与演变过程、钢琴艺术的发展简史以及钢琴演奏的基本理论和基本知识，掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，能演奏中等程度的乐曲及伴奏曲；注重培养学生为歌曲配弹伴奏能力；与声乐教学相结合，使学生具备自弹自唱的能力，具备理解、分析、鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力，能够准确表现钢琴音乐作品；使学生掌握钢琴教学的基本方法，能胜任基础钢琴教学，能组织中小学课外音乐活动等。因此，教师在开展钢琴教学活动的过程中应摒弃传统观念，开展新的教学模式，引进先进的网络设备和丰富的网络资源，为学生提供与钢琴课程相关的资源，如录音信息、音乐鉴赏、视频影像、三维动画、真人考场等。通过多样的网络教学资源进行生动、形象、有趣的教学，让学生可以反复观看，在具有钢琴氛围的网络环境中，激发学生学习钢琴的兴趣，从而有效开展钢琴教学工作。

（二）利用网络环境，创新钢琴教学方式

建立钢琴教育网站，对学生进行钢琴教学。学生可以通过校园网络接入该网站，有效地利用网络信息资源实现交流，达到网络资源为学生服务的目的。教师通过交流网站，即时分享一些与钢琴教学相关的优秀视频、钢琴比赛信息及教师点评资料，帮助学生开启思维，提高音乐修养。例如，在进行钢琴音乐作品鉴赏教学时，教师可以在完成课程教学后，通过网站分享一些优秀的音乐作品，鼓励学生去分析作品，感受作品的音乐魅力。如让学生欣赏钢琴家石叔诚演奏的《c小调练习曲》与克罗地亚钢琴演奏家演奏的视频片段，在不断的分享、对比中感悟，进而提高艺术鉴赏力。通过建立钢琴知识交流网站这样的方式，不但能让学生学到钢琴知识，还能提高其对音乐作品的鉴赏水平与艺术品位。

（三）运用网络媒体，创新钢琴教学激情教育

兴趣是最好的老师。要想让学生发自内心地爱音乐、爱钢琴，就要有效地利用现有的网络技术激发学生的学习兴趣和学习热情，要变满堂灌式的教学模式为启发式教学，把学生潜在的能动性激发出来。在当今网络快速发展的背景下，在课堂教学中引入网络多媒体视频教学方式不失为调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣的有效探索。例如，针对钢琴演奏抽象的特点，在教学中教师可以结合网络多媒体图片、声音、视频等直观地向学生讲解钢琴演奏所蕴含的内在情感，让学生获得听觉美和意蕴美的双重感受。教师还可以布置一些风格相近的钢琴曲目，引导学生通过CNKI、读秀等网络资源媒体自主查阅并搜索相关资料，让学生通过自主学习分析其调式调性、曲式结构、和声织体及内涵情感等。

（四）将网络与真实生活相融合，全面培养创新型人才

通过网络平台引导学生了解声乐及舞蹈的伴奏乐曲，使其最大限度地提升个人的音乐创造力。此外，在帮助学生建立丰富表象储备的基础上，应鼓励并引导学生对网络上著名音乐作品的形象进行重新设计，根据现代人的生活、审美需求重新演绎作品或创作新的作品，根据其心中对于好的音质、音色、旋律的判断标准，在忠于原作品的基础上，适当地对形象进行改编和发展。这样一来，学生不仅可以在网络环境中进行学习，更可以利用有效资源进行创新，为社会各种文化活动演绎和创作优秀作品，成为创新型人才，从而推动我国音乐事业的发展。

（五）加强教师的信息化培训，提高教师的计算机能力

网络教学对老师提出了更高的要求，要求老师熟练掌握网络技术和多媒体技术。网络教学是把课程资源、信息技术和现代教育设备整合在了一起，教师的信息化水平在这一过程中起着基础性作用，对钢琴教学效果有着直接的影响。现阶段，在我国的钢琴教学中，教师的信息化水平普遍较低，对网络教学缺乏全面的认识，多媒技术能力还有待提高。因此，加强对老师的信息化培训就成为网络教学在传统教学中应用的必然要求。网络教学的开展必须借助一定的教学工具，这个工具就是计算机，可以说网络教学的开展依赖于计算机。所以要提高教师的计算机能力。一方面使教师操作计算机的能力得到提高，另一方面使教师使用信息工具的能力得到提高。教师能够利用计算机上课，利用计算机组织学生进行练习，把钢琴教学与计算机整合在一起。这样的网络教学能够调动学生的主动性和积极性，使其很好地配合老师的教学，从而提高课堂效率。

四、结语

总而言之，在当前的时代背景下，就高校钢琴教育而言，只有充分发挥多媒体和网络技术的巨大作用，在音乐教育中将网络技术和多媒体技术加以整合，才能促进学生学习效率的提高，学生的情感表达和审美能力也能得以培养，最终从演奏能力上切实提高自身，提高教学水准。

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作者简介：杨静（1982—），女，河南漯河，硕士，讲师，主要从事钢琴教育及演奏专业教学。