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时间：2018年11月06日 15:45
摘要：目的分析心理护理和健康教育对于自然分娩产妇的影响及作用。方法选取2017年10月至2017年11月期间在本院自然分娩的产妇共计282例，随机平均分为两组，采用常规护理方式进行护理作为常规组，在此基础上增加心理护理和健康教育作为观察组。统计和对比两组患者焦虑情绪情况，同时比较两组患者的自然分娩率及满意率。结果观察组患者的SAS评分改善效果明显，自然分娩率及满意率均明显高于常规组，两组存在统计学差异。结论心理护理和健康教育干预对于产妇分娩具有显著的促进作用，我们应该积极推进这些方式在护理工作中的应用。
关键词：心理护理；健康教育；自然分娩
中图分类号：R473.5文献标识码：A文章编号：1671-5837(2018)06-0129-01
心理护理和健康教育是为了有效改变患者的心理状态与内在情绪，引导产妇在分娩过程中保持更好的状态。现将具体应用过程及最终结果记录如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年10月至2017年11月期间在本院自然分娩的产妇共计282例，随机平均分为两组，采用常规护理方式进行护理作为常规组，在此基础上增加心理护理和健康教育作为观察组。两组产妇在年龄、孕期、胎位情况等各项特征上均不存在统计学差异，且产妇各方面条件均符合自然分娩要求。
1.2 方法
常规组患者采用常规护理方式进行护理，护理人员对患者的身体各项数据进行测量，及时了解患者身体变化情况，积极与患者及家属展开交流，为患者分娩创造良好条件。护理人员尽量满足患者提出的需要，为产妇营造良好的住院环境，题型产妇注意保持良好的饮食习惯与作息习惯，使得患者能够始终保持在最好状态，能够在分娩过程中保持更好的状态。护理人员积极配合医生的检查工作，在患者进入产房前在此确定患者的身体状况，当发现患者出现身体不适、体力不知、精神过度焦虑等情况后，护理人员要及时与患者、医生、患者家属进行沟通，明确下一步的分娩方案。
观察组患者在此基础上增加心理护理与健康教育干预，护理人员首先要全面了解患者情况，这既包括了患者生理情况，更包括患者的心理情况与家庭情况，根据患者对于自然分娩的了解程度展开健康教育，确保患者能够全面深入地了解分娩生产相关知识，同时护理人员将向患者介绍分娩过程中可能会出现的情况，教授患者处理疼痛、分娩困难等问题的方法，为了加深患者印象，护理人员与产妇展开一对一交流，同时向产妇播放视频，引导产妇进行模拟联系，确保患者能够完全了解和掌握健康教育内容。产妇在分娩前很容易出现紧张焦躁等负面情绪，护理人员在产妇入院后积极与产妇进行沟通交流，了解产妇的心理状态，根据评估结果采取有效的心理调整措施，引导患者逐渐放松心态。护理人员在与患者展开深度深度交流后与患者家属有效交流，全面争取他们的支持，使得患者能够在分娩过程中保持良好的内外在状态。
1.3 评价标准
本次研究采用SAS量表评价患者的负面情绪，SAS满分为100分，分数越高则患者负面情绪越严重，分别统计两组患者在入院前及手术前的SAS评分。
同时统计两组患者的自然分娩率及护理满意率。
1.4 统计学方法
本次研究采用统计学软件SPSS22作为统计数据处理的统计学工具，以P<0,05作为具有统计学差异的判定保准。
2 结果
2.1 患者负面情绪
两组患者在入院时的SAS评分不存在统计学差异，在进入手术室前的SAS评分存在统计学差异（P<0,05），具体统计数据如下：
3 讨论
产妇在分娩前都会出现不同程度的心理与情绪变化，这会对产妇的分娩产生不利影响，甚至会导致患者出现难产等意外情况，引入心理护理与健康教育干预是为了从根本上改变这种局面，使得患者保持良好的心理状态，用科学的方式应用分娩过程。心理护理与健康教育干预在应用过程中取得了良好效果，患者的负面情绪变化显著，自然分娩率及护理满意度均出现了明显提升，有效证明了全新护理方案的价值。
参考文献
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[2]陈淑梅，王雅莉，周芹，李瑞敏，闫欣，阎晓慧.基于健康信念模式的孕期教育对初产妇自然分娩焦虑情绪及并发症的影响[J].中国地方病防治杂志，2017，32(07):819+821.
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作者介绍：常婷（1989-），女，大专，护理师，自治区妇幼保健院产科门诊，研究方向：产科疾病护理。
