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时间：2018年11月27日 16:15
摘要：大学生实践能力培养是高等院校的重要使命，也是世界高等教育的发展趋势。是理论与实践相结合的载体，是强化大学生思想政治教育的重要途径。本文通过对实践能力的内涵、培养大学生实践能力的价值、培养大学生实践能力的困难、培养大学生时间能力的策略进行分析和阐述，对促进教学工作、提高教学质量具有重要作用。
关键词：高职院校；大学生；实践能力培养
以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路，早已成为我国高职办学的共识。培养好学生实践能力是把高职学生培养成高技术技能人才的关键，如何培养好学生的实践能力是当今高职院校的重点研究工作。
一、实践能力的内涵
研究高职院校大学生实践能力的培养问题，首先要明确研究的方向。专家们普遍认为, 实践能力的概念虽然已经被广泛使用,但如何对其进行科学、准确的界定, 仍然是十分困难的问题。本文通过前期文献对比与提炼，把实践能力的培养分为两个方面，一方面是学习的文化知识应用到实际工作中来的能力，这个是从低级向高级，由简单到复杂的过程，是把脑力活动和体力活动有机结合起来的有机整体。一方面是把所学的知识内化于心，能够高效的处理好社会、心理和文化等各种问题，不仅在自己本专业有过硬的实践能力，还要跨学科的思维来更好的处理问题，在此过程中不断的使自己的身心健康[1]。
二、大学生实践能力培养的价值
关于大学生实践能力培养的价值, 大多数学者都予以肯定,并从不同角度作了具体的阐述。本文认为对于培养大学生的实践能力，尤其对于高职院校学生有着重要的意义。
1、符合国家政策
在《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中，教育部指出高职院校应以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。在《国家教育事业发展第十三个五年规划》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中，职业教育同样也被着重提到，规划强调要加快培养战略性新兴产业急需人才，加强现代服务业和社会管理服务人才培养，积极推动职业教育产教融合，校企合作。
2、符合企业用人需求
在企业用人需求的问题上，我们以5 个订单班的学生，和2014、2015 级毕业生的就业情况反馈为基础做了分析。企业普遍认可培养学生实践能力的重要性，对于学习的文化知识应用到实际工作中来和高效的处理好社会、心理和文化等各种问题的两种能力，企业认为是是否可以在企业长远发展的关键因素。
3、学校发展需求
坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一是高职院校培养人才的重要要求。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路就是高职院校的办学宗旨，而培养好学生实践能力是把高职学生培养成高技术技能人才的关键，也是符合学校的发展要求。
三、大学生实践能力培养的问题
1、教学改革力度不够
高职院校总体教学设计实践的部分要比本科院校多，但只是仅对于高职院校技术类专业的实践教学设计的多，其余非技术类的专业改革力度并不够。比如财经类专业，多数院校还是以理论教学为主，缺乏了实践的部分，或者是实践的部分过少。使得学生不能在学校期间更好的进行实践能力的培养。
2、教学资金支持力度不够
实践教学不仅需要场地，还需要高技能的教师配备。现在由于很多高职学校总体发展规划资金不足，导致不能更好的建设实践教学基地。对于很多高技能人才不能通过更好的方式引进，校内的教师多数还是理论功底高但是实践能力较弱，这样不利于实践能力的进一步培养。
3、与社会脱节
很多高职院校多数教师每日在一线岗位教学，每天三点一线的工作，缺少了与社会的接触。从学校中学到的都是理论，教授的也都是理论，很难做到与社会相融合，在教学过程中与社会脱节的现象严重。
4、校企合作不够深入
多数高职院校虽然也有校企合作，但对于和企业合作仅限于普通的输送实习生的合作模式，简单的订单班模式，并无法达到深入的产教融合，无法给学生带来更好的实践教学效果。
四、大学生实践能力培养的策略
学术界已在以下几方面形成了共识：转变教育观念, 重视大学生实践能力的培养；加大资金投入, 重视校内外实训基地的建设;坚持教学主阵地, 加强实践性教学;给学生更多的自主空间,尊重和发挥学生的主体性; 改革考试制度, 重视考核的导向作用等。本文在综合了几点策略后认为以下几个方面较为重要。
1、制订创新人才培养方案
实践也是检验教育成果的重要方式，通过实践活动可以了解到学生存在的不足，并及时加以改正，让学生提高自身实力，从而创造出更好的创新成果。高职院校应加强与企业的沟通交流，更全面地了解到社会上的职业特点与生产要求，从而有针对性地制订人才培养方案，突显学校的优势与特色。学校可引导学生成立科技兴趣活动小组，每年定期举行一些竞赛活动，同时也可以组织学生报名参加国内或国际的科技比赛，通过制作小创造、 小发明将创新理论转化为创新产品，将创新实践教育真正落到实处[2]。
2、加强校企合作，深入产教融合
只有真正做好校企合作，进行产教的深度融合才能更好的了解企业的用人要求，才不会和社会脱轨。对于深度产教融合可以对于实践教学产生更好的效果，达到资源共享，课程共建的良好局面[3]。
3、政府加大职业院校资金支持力度
对于高职院校，办学经费是一个很大的制约发展的因素，只有资金到位后才能更好的发展。不管是对实践教学基地的建设还是对优秀人才的引进，只有资金充裕后才可以更好的实现这个目标。才能更好的把培养学生实践能力的任务完成下去。
综上所述，通过以上措施可以更好的达到培养学生实践能力的目标，既能对大学生实践能力培养问题形成科学的理论认识,解决实践研究的理论基础, 又可以与当前实际密切结合。能促使学生在社会实践中锻炼分析和解决社会现实问题的能力，组织协调和团队合作能力, 社会交际能力、表达能力等等。从而缩短了大学生走向社会后的适应期，对于大学生就业也有着很重要的指导意义。
参考文献：
[1]姜滢.中国梦视阈下大学实践能力研究[D].辽宁:渤海大学,2017:11-12.
[2]赵 林,肖彩霞.高职院校大学生创新能力培养研究[J].中国职业教育, 2017(20):57-60.
[3]杨爱霞.校企合作模式下高职学生社会实践体系内涵及价值探析[J].延边教育学院学报,2017(2):63-66.
课题：校教学研究立项项目2014ZC39。
