地方高校转型背景下英语专业多 元化人才培养的课程体系
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时间：2017年6月15日 08:50
梁蕊 改革开放以后，尤其是中国加入世界 贸易组织以来，我国各级高校的英语专业 经历了一个跨越式甚至是超常规的发展历 程，英语由一个学科发展成了一个专业， 几乎每个高校都有英语专业，过渡地发展 英语专业造成了很多弊端，比如使得专业 的英语人才良莠不齐；人才的质量和数量 不能满足市场的需求；同质化的造成了高 校毕业生就业困难，基于此，我们要在地 方高校转型背景下研究英语专业多元化人 才培养。 英语专业多元化人才培养面临的问 题与挑战 英语专业的工具性与人文性的矛盾和 冲突。英语既是一门工具性的学科，也是 人文性的学科。英语是一门国际性的语言， 也是联合国法定的通用语言之一，当前经 济全球化已经成了当今世界发展的趋势， 各国的沟通和交流离不开语言，而英语则 是最重要的沟通和交流语言之一，中国经 济的发展离不开对外开放和对外贸易，因 而改革开放以后，党和国家一直非常重视 英语专业人才的培养。英语也是一门人文 性的学科，英语和汉语一样有着辉煌的历 史，英语由英语语言、英语文学和英语文 化组成，他是一门人文通识的教育，通过 英语我们可以领悟文艺复兴时期莎士比亚 的戏剧，可以拜读拜伦的诗歌，可以看狄 更斯的小说，学习英语不仅是掌握它的口 语，能够熟练的书写，而且要使得自己人 文视野更加宽广，人文情怀更加深厚，同 时能具备批判性的思维、终生学习的能力， 成为一个全面性和综合性的人才。但是当 前很多地方性高校在英语专业的设置和教 授，在英语人才的教育和培养上面离着学 科定位和人才培养目标上差距很大，尤其 是地方新建的本科院校和独立学校的外语 系在这方面做得更不好，地方院校和独立 学校的外语系建校时间短、师资力量有限， 入校学生基础差使得英语专业的工具性和 人文性产生了很大的矛盾和冲突。当前在 地方高校的英语专业中，课程设置上以基 础技能课为主，在英美文学和英语语言学 上面开设的并不多，同时英语专业知识课 几乎缩减殆尽，这样就偏离了高校英语类 教学大纲的要求。从某种意义上讲，当前 地方高校英语专业更多的侧重于英语的工 具性，对于英语的人文性则不太重视，但 是工具性和人文性是统一的，因而顾此失 彼。最后使得学生没有很好的掌握英语专 业，由于专业技能差，在找工作以及其他 方面困难重重。 地方高校英语专业的教学质量参差不 齐。在改革开放以后，尤其是中国加入 世贸组织以后，地方高校的英语专业迅 速发展，甚至到了过度膨胀的状态，过 度的膨胀导致的结果，就是教学质量严 重滑坡，教学质量参差不齐，很难培养 适应经济发展和市场需要的专业化、复 合型的英语人才。英语专业的发展是跨 越式的发展，课程结构不合理，专业技 能多，而专业只是多，课程虽然不断增 多，但是过于分散。教材中过度的选择 日常生活中的内容，而对于文化内涵尤 其是英美文学和历史的选材过少，而且 深度和广度都不够。英语专业要求严格， 一直强调学生的听说练习，而对于学生 的阅读则不是很重视，学生的阅读量远 远不够，而且在英文写作是更是不尽如 意。造成的结果就是学生的语言能力不 达标，学生的专业水平也不达标。高校 英语专业的过度膨胀进一步导致了高校 管理中的不规范和不到位，当前地方院 校的本科毕业生的就业压力越来越大， 而高校对毕业学生的要求和管理却一再 松懈，本科毕业生以参加面试或者准备 找工作为由，经常缺课、旷课甚至逃课， 四年八个学期的英语本科教学变成了三 年半甚至是三年，这样学生在面试和就 业中也很难有多大突破，因为他们的专 业知识并不扎实。强大的就业压力也导 致了学生论文质量的下降，很多时候指 导老师很难找到学生，学生只是在快要 答辩的时候才出现，论文抄袭非常严重， 甚至没有几个是自己写的。毕业论文是 学生在大学期间独立思考、知识积累和 分析能力的集中体现，毕业论文全部是 抄袭的，意味着大学四年青春白白浪费， 也说明学生没有过硬的专业技能和知识， 在就业方面遇到困难也是必然的。 高校缺乏统一分类的人才培养目标。 我国早在 21 世纪初，就确定高等学校的 英语专业的人才培养一复合型外语人才 为目标，也就是说英语人才不但专业过 关，而且综合能力强，就业竞争力大， 在 20 来年的发展中，我国地方高校在复 合型人才的培养上亦步亦趋，取得了很 大的成就，但是也暴露了很多问题，这 个问题的症结就是缺乏统一分类的人才 培养目标。实际上全国各地高校的英语 专业有着很大的差异性，学生自身的水 平也不一样，名牌高校和普通高校学生
