浏览83次
时间：2021年5月25日 16:13
微课是一种依据新课程标准和课堂教学实际情况，合理设计教学视频，将中重难点知识内容和某个教学环节纳入教学视频中，并在课堂教学中展示给学生观看，以此吸引学生的注意力，使其能够积极参与到课堂教学过程中。在小学英语教学过程中充分发挥微课的教学作用，并结合翻转学习、碎片化学习等方式对学生进行教导看，使学生能够更深层次地学习和掌握大学英语相关知识内容，不断提升大学生的英语综合能力，同时积极推进大学英语教育的信息化发展。
依据英语教材内容合理制作微课
首先在大学英语教学中应用微课的时候，需要提前根据教材内容和教学目标合理制定微课课件，也就是在实际教学之前需要做好微课制作的准备工作，如此才能促进微课教学模式的有序开展。
在制作微课课件的过程中，需要对大学英语教材内容和学生的实际情况进行调查与分析，并在此基础上做好微课的选题工作，在进行选题的时候必须以一课一题的课题选择方式为主，也就是在一节微课中选择乡音的教学课堂进行实际教学工作，同时需要充分考虑到大学英语教学中的重难点内容，尤其需要确保选题的可行性和合理性，才能确保大学英语微课教学的实际效果。其次需要对微课教学内容进行合理设置和改进，比如在英语写作教学中应用微课的时候，需要根据实际情况精心设计英语写作与阅读技巧的教学时间，同时还需要给学生提供自主思考的时间和空间。最后需要对微课课件的制作质量进行严格管控，只有确保微课课件的制作质量才能确保微课教学的整体质量。
充分发挥高校现有的技术平台开展微课教学
在开展大学英语教学的过程中为了充分发挥出微课教学模式的重要作用和优势，以及不断提升大学英语教学整体质量，可以结合新型媒体形式的科学应用，以网络为基础的新型媒体形式是促进微课教学活动有序开展的重要支持。首先需要加快大学网络架设工作的建设，毕竟网络速度的快慢对微课教学的正常进行起到关键性的影响，因此需要做好高校网络架设工作，促进大学英语微课教学的高效有序开展。其次在大学英语教学过程中可以利用网络教室的积极作用，通过网络教室开展网络教学活动，是推进大学基础设施建设的核心保障在大学英语教学过程中应用微课的时候可以结合网络教室的合理应用，促进大学英语微课教学活动的有效开展，从而不断提高大学英语教学整体质量。
例如，很多学生对于名词性that-从句在句中充当主语、宾语、刘少英
（平顶山学院 河南平顶山 467000）
摘 要：随着网络信息等技术的高速发展，推动了信息时代的兴起和发展，在信息时代的背景下，给大学英语教学带来了更多的发展机遇和挑战，如何提高英语教学质量和效果成为广大英语教师亟待解决的问题。在新时期形势下微课的兴起和应用，为大学英语教学注入了新的活力，由于微课具有短小精悍等优点深受教育工作者的青睐和喜爱，通过微课在大学英语教学中的有效应用，起到调动学生主观能动性的重要作用。
关键词：大学英语；微课；应用措施
表语、同位语等方面的知识存在一定的理解难度，加上大学英语教学时间是有限的，使学生很难在短时间能够消化掉这些英语知识点，如此利用结合网络教室的应用使学生有充足的自主学习时间掌握这些英语知识内容，进一步丰富学生的英语知识面，有效提高学生的英语学习水平，以及有效达到大学英语微课教学预期目标。
加强课堂教学与微课教学的相互结合
在大学英语教学中结合微课教学模式的有效应用，确实能够起到激发学生对英语学科的学习兴趣，以及提升英语教学质量的效果，但是过于依赖微课教学模式，或是在大学英语教学中过度滥用微课教学模式，容易导致出现事与愿违的教学效果。作为大学英语教师应当清楚认识到微课教学模式只是一个辅助教学手段的存在，应当合理把控微课教学模式在实际教学中的应用力度，同时需要对课堂教学和微课教学模式之间进行良好的协调与平衡，需要认真做好英语课堂教学与微课教学模式之间的互动工作，充分发挥这两者模式的教学作用，全面提升大学生的英语学习成绩，进而有利于提高大学英语教学效率与质量。
一方面需要采取合理的措施积极推进课堂教学与微课教学的同步教学，在实际课堂教学过程中利用微课教学模式对大学英语重难点知识内容进行优化和补充，在课堂教学中充分利用微课教学模式的辅助作用，使学生能够更好地学习和理解大学英语重难点知识，进而有助于增强学生的英语技能。另一方面对课堂教学和微课教学的优缺点进行深入研究与调查，并根据所研究的实际结果制定科学的方法，实现课堂教学与微课教学的相辅相成、扬长补短，如在课堂教学中无法对一些英语难点知识进行传授和讲解，可以利用微课教学模式进行针对性的设计，帮助学生全面地理解和掌握大学英语难点知识，从而有助于提高学生的英语水平和成绩。
综上所述，微课教学模式正是因为其具有短小精悍、时间灵活等优势，深受大学英语教学工作者的喜爱和推崇。通过微课在大学英语教学过程中的合理应用，不仅使学生能够更好地利用业务时间学习英语知识，还能有效促进大学英语教学质量的不断提升。
参考文献
杜雪.浅议微课在高校英语教学中的应用[J].学理论，2014（29）卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用的可行性分析[J].外语电化教学，2014（04）：
