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时间：2021年6月01日 15:50
引言
当前时代中，我国的各大企业对于人才的需求不断的发生变化，其主要的原因在于，当前企业更需要能直接进入工作岗位的人才，市场交易的节奏越来越快，如果继续按照传统的方式逐步的培养人才，是无法满足企业需求的。因此，也要求我国的高职院校在学生的教育过程中，能尽可能地强化学生的实际工作能力，所以，高职院校积极的进行实训教学的建设。但在我国的康复治疗专业中，高职院校的实训教学方法普遍存在问题，由于各个高职院校设置的基础标准不同，所以实训内容不够规范化，并且存在人才培养定位不准确等问题。也代表高职院校必须要做好康复治疗专业的实训教学方法改革工作，才能提升教育教学的实际效果。
高职院校康复治疗专业的实训教学存在的问题
实训内容不规范。目前，康复治疗专业中实训问题比较严重，各个班级的实训比较随意，内容往往是按照实际的情况变动，虽然符合因地制宜的理念，但从实际上来讲，会导致实训内容不规范的现象产生，很多实训内容因为实际情况不允许，而没有练习。
实训场地数量不足。康复治疗专业的实训中，对场地的要求比较高，每个学生的所占空间都比较大，但是目前我国高职院校普遍场地有限，所以在实际的康复治疗工作中，都存在实训场地不足的情况。
人才培养定位不准确。在康复治疗专业中，培养高级理论人才还是出色的工作人员一直是高职院校讨论的问题，领导层希望康复治疗专业的学生毕业后都能成为高级人才，所以在培养过程中，更加偏向于理论教学，但因为市场的需求，又必须强调实际能力的培养。因此，在实训过程中，人才培养的模式一直比较模糊。
高职院校康复治疗专业的实训教学方法革新策略优化课程结构安排。康复治疗专业的实训教学应该从多个方面入手，其中主要强调课程的优化，利用更科学化的课程编排，有效强化康复治疗专业的实际实训效果。其具体课程结构安排如下：
第一，要针对高职院校康复治疗专业的实训教学中技能过程进行项目训练。强调技能过程的严谨性，但同时也要注重学生的兴趣程度，不能一味地追求过程严谨，而忽略了学生的适应性，才能保证课程的教学效果。第二，教师要按照实际康复治疗专业市场发展现状对实训课程进行调整。立足于真正的市场情况，并随着时代的发展，不断的更新实训内容，确保其和实际工作内容完全一致，学生毕业后就可以进入工作岗位工作。第三，要制定课程实训训导机张 和 周明月
（滁州城市职业学院 安徽滁州 239400）
摘 要：随着时代的发展，我国的医疗条件不断的提升，康复治疗行业的发展非常迅速。因此，我国的高职院校积极的开展康复治疗专业的建设，希望为康复治疗行业提供更多的人才，同时也打造高职院校的特色专业。但目前来看，我国高职院校康复治疗专业中的实训教学问题比较频繁，没有太多的实训场地，造成了很多学生的实训效果较差，而且实训内容不够规范，各个学校设置的专业标准也略有不同。所以，本文将从高职院校康复治疗专业的实训教学存在的问题入手，全面展开高职院校康复治疗专业的实训教学方法革新探讨。
关键词：高职院校；康复治疗专业；实训教学；教学方法；教学改革基金项目：2020年度省级质量工程，名称：《滁州城市职业学院康复治疗技术高水平专业群》，编号：2020zyq59。
制，并且要建立健全完整的教学管控体系。对于学生实训中的错误行为进行批评，确保学生纠正自己的错误。第四，要整合专业学生实训技能和学习水平的培养工作，并且完善教学流程的完整性。真正的做到理论与实际的结合，确保能力是被知识内容所驱动的，以便更好的应对市场中多变的工作需求。
强化实训基地建设。为更好的提升实训的效果，需要从实训基地入手，提倡实训极度的全面强化。首先，政府要从宏观层面对高职院校康复治疗专业的实训教学体系的建立给予更多的重视。还要能为高职院校下放更多的资金，确保场地的建设，资金的具体额度需要参考实际的建设规模，并且还要预留一定的空间，确保未来学生增长后，不需要进行场地的二次建设。其次，要积极建立健全系统化处理机制。固定实训中各人员的责任，实训中的任何问题都应该有对应的人员解决和讲解，保证实训效果。
明确人才培训定位。为纠正康复治疗专业的人才培训定位混乱的问题，需要改变定位内容。第一，教师要在高职院校康复治疗专业的实训教学体系内将高素质人才培养作为关键。高素质包括综合素质内容，涵盖了专业素质内容和道德素质两部分，强调学生有出色的工作能力的同时，还具备良好的道德品质，能充分的完成既定的工作内容。第二，教师要将学生的实践操作能力和操作水平作为高职院校康复治疗专业的实训教学管理的重点。强调学生真正的具备工作能力，并且适当的情况下，还可以通过场景模拟等方式，考察学生的工作经验，保证学生能胜任康复治疗行业的工作。
综上所述，我国的高职院校在实训教学中的问题比较多，很多的高职院校对专业人才培养的理念不够健全，不知道应该按照何种标注来培养，所以在实训过程中，主要讲究基础内容培训。因此，我国的高职院校康复治疗专业中，需要尽可能地强调课程结构的优化，并强化实训基地的建设，确保人才培养目标的准确性。
参考文献
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张倩楠,胡鹏.高职康复治疗技术专业实训室开放教学的研究山西青年
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许莹,宋文娟.小组式考核在高职高专护理专业护理学基础技能操作教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究
