新课标下的初中作文教学改革探讨

张岚云

【摘　要】随着新课标的全面推行，对学生的语文综合素质能力的要求也越来越高。虽然作文教学是初中语文教学的重头戏，但是大部分同学仍然存在不会选题、不会收集素材的问题，老师对作文教学也存在一定的误区。现在本文将深入探讨在新课标下如何优化初中作为教学，并提出相应的解决措施。

【关键词】新课标　初中作文　教学方法

作文教学目的是为了培养学生的表达能力、思考能力和生活态度。所以，在实际的教学过程中老师不仅要注重学生作文知识的培养，还要教会学生“做人”的道理。初中是整个学习阶段中最重要的一个阶段，需要为以后的学习打下坚实的基础，老师不可使用一成不变的传统教育方式，墨守成规的教学方法，这样只会增加学生对作文教学的厌烦。

一、目前初中作文教学中存在的问题

新课标指出：“作文教学应该为学生创造有利的写作条件，鼓励学生自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题”。这样的新要求改变了以往的写作方式，老师不再规定题目或者文章要求，学生可以通过观察生活，发现生活，充分发挥自身的兴趣爱好，从而更加自由的创作。但是，目前的初中作文教学中存在很多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）重视训练，忽略评价

众所周知，作文在中考中占了很大的比例。因此， 很多老师就为了提高学生的写作能力，采用加强训练的方法，让学生每周一大作，平时还坚持让学生写日记和摘抄优美的语句，这样导致学生的学习任务过于繁重，为了完成老师布置的任务，学生只能抄袭。这样的教学方式实际上过于草率，不能达到作文教学的实际目的。从另一方面来说，老师忙于布置任务而疏于评讲作文，甚至有的老师评讲作文也是批评学生写的不好的地方， 然后找两篇较好的范文，给学生参考模仿，这样的课堂看似老师很积极，学生很努力，实际上并没有发挥出学生的主动性。

（二）重视多写，忽略修改

初中作文教学的现状就是老师鼓励学生多加练习， 积累词汇。但是，所有语文老师需要注意的是，好文章都是一遍又一遍修改出来的。学生大都忙于应付老师布置的作业，写好作文后根本无暇修改，甚至没有时间检查是否语句通顺，语法结构是否正确。久而久之，老师没有教会学生养成修改文章的习惯，学生也就生成了只看不改的习惯。

（三）重视技巧，忽略过程

重视作文的写作技巧在一定程度上是可以帮助学生提升写作能力，但是，学生在写作过程中学会自省、自悟才是提高写作能力的根本渠道。一篇文章反映的是学生对生活的态度，只有自我反思，主动收集生活中的写作素材，才可以更好的表达自己的内心想法。而目前，大部分老师都重视对学生写作技巧的培养，没有引导学生深入观察、理解生活，那么就算学生花再多的时间学习写作技巧，写出来的文章中包涵了再多华丽的辞藻， 也只是没有情感的文字而已。

二、应对新课标下初中作文教学的措施

（一）引导学生感受生活，丰富写作素材

生活是写作的源泉，写作是生活的再现。老师需要带领学生观察生活、体验生活、领悟生活中的真谛，只有这样学生才可以找到写作的素材，从而抒发出真正的情感。写作是建立在深厚的素材之上的，学生的生活经验有限，不可能事事亲历，因此积累素材的最佳途径就是阅读，老师帮助学生选择合适的课外阅读书，当学生积累素材到一定程度上，可以很自然的表达出自己的真实情感，激发写作的欲望，写作水平也就会自然而然的提高。

（二）解放学生，放飞心灵

写作一般都分为搜集素材、起草提纲、修改加工这几个环节，老师也一般采用这种固定性的教学模式，这样容易让学生产生一种机械模仿的观念，不利于激发学生的积极性和创造性。新课标也要求了解放学生天性，因此在教学过程中，老师不要给学生规定条条框框，让学生在自由开放的环境下，自由创造，从而写出更多有创意的文章。

（三）赏析作文，用心写评语

老师在评讲作文时，需要仔细阅读，以平等真诚的心态评价学生文章，欣赏学生文章中的闪光点，树立学生的自信心。对于文章中的不足之处，老师需要中肯的指出，引导学生改正，努力调动学生的热情和积极性。例如，一些错误的语法和错别字等情况的出现，老师可以委婉的告诉学生，鼓励学生，正确的引导学生看待生活，最大程度上激发学生的创新意识，培养学生的创造力。

（四）范文引路，模拟训练

传统的写作手法上还是有很多值得学生学习的地方，但是，老师在讲解一篇好的文章之前，需要做好安排，着重分析作者观察、发现、分析、选材的方法，传授学生模仿文章的正确方法，学习范文的全文布局，从而开拓学生的思路，提高学生的写作水平。

三、总结

总之，老师需要在新课标的要求的要求下，正确的引导学生，避免学生进入作文写作中的误区，给学生发挥、创造、发泄、表达的机会，培养学生的自学能力。这样，语文老师可以轻松的进行教学，学生也可以提高自身的写作水平。

参考文献：

[1] 杨江涛. 新课标初中作文教学的新思考[ J]. 语文教学与研究（大众版）,2014,( 9): 59. DOI: 10

[2] 武毅萍. 浅析新课标背景下初中作文教学如何提升教学质量[ J].东方青年• 教师,2013,(24):183-183

[3] 褚美英. 新课标下初中作文教学方法的创新[ J]. 吉林画报（教育百家 B）,2014,(4):179-179

（作者单位：吉林省集安市榆林镇学校） 44 45